ACTIVIDADES DISCALCULIA
Actividad 1: ¿QUÉ NÚMERO SERÁ?
MATERIALES:
figuras de números ( de cualquier material, madera, plástico), pañuelo, bolsa,
diferentes objetos para hacer agrupaciones.
DESARROLLO:
 |
| números de madera |
v 1º
PARTE: Reconocer de forma táctil los números que hay dentro de la bolsa. El
alumno tendrá los ojos cerrados y los irá sacando de uno en uno.
v 2º
PARTE: Cuando haya sacado tres números se le destapan los ojos y tiene que reconocer entre diferentes
conjuntos de objetos el que corresponde a los números que tiene.
Ejemplo: Si saca un 9 tendera que
ponerlo con el conjunto de objetos que sean 9 (por ejemplo, 9 cromos)
Esta actividad va dirigida a los niños de 1º de primaria. A través de esta actividad los niños se familiarizan con los números y trabajan su identificación y la agrupación de estos con grupos de objetos.
Esta actividad va dirigida a los niños de 1º de primaria. A través de esta actividad los niños se familiarizan con los números y trabajan su identificación y la agrupación de estos con grupos de objetos.
Actividad 2: COCHE VIAJERO
MATERIAL
: Coche de juguete, dibujo de un puente, dibujo de una piedra y un cartel que
ponga: marcha atrás.
DESARROLLO:
Se
colocan los alumnos sentados en un círculo y se van pasando el coche. El primer
alumno que lo tiene dice el número “uno” y lo pasa al compañero que tiene al
lado que tendrá que decir el número “dos” y así sucesivamente. Cuando aparece
un puente (el maestro ha colocado el dibujo entre dos alumnos) se pasa el turno
de ese alumno y el siguiente tiene que continuar con la secuencia. Si aparece
una piedra en el camino, deberán saltar un número (por ejemplo, si van por el
número 15, tendrán que saltarse el número 16 y decir el 17). Si aparece la
marcha atrás, cambiará el sentido y tendrán que contar hacia atrás.
Esta actividad va dirigida para niños de 2º de primaria. Hemos diseñado esta actividad porque consideramos que el juego es un papel muy importante en el aprendizaje de los niños y les motiva. Así, a través de un divertido juego, aprenden y practican el orden de los números en decenas y trabaja la habilidad para contar sucesivamente.
Actividad 3:
Relaciona cada viñeta con el reloj que corresponda. Seguidamente escribe la hora en formato digital sobre los espacios en blanco.
COMENTARIO: Este tipo de actividad , medinte una rutina diaria ayuda a los niños a relacionar las horas con.....................................????????????????????????????????????
Actividad 4:
Completar las series:
COMENTARIO: Esta es
una actividad se podría hacer desde los últimos años de educación infantil
hasta el primer ciclo de primaria dependiendo de la combinación de los símbolos
y el nivel de dificultad. Es útil para conocer distintos símbolos, estimular su
inteligencia y entender la dimensión del orden.
Actividad 5:
¿Qué
monedas o billete utilizarías para cada
artículo? Relaciona con flechas.
ACTIVIDADES DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Actividad 1 :
Resuelve
el problema contestando las preguntas. (Subraya los datos en azul y la pregunta
en rojo)
En la
feria de valencia Ana se compró 4 manzanas de caramelo, su padre se comió 1 y
su hermana otra ¿Cuántas manzanas de caramelo le quedan a Ana?
¿Qué
se?
¿Qué
tengo que hacer?
¿Qué
operación haré?
Revisarlo.
Solución.
COMENTARIO: Consideramos que este tipo de problemas son muy útiles para que el niño aprenda a seguir una serie de pautas para resolver el problema matemático. En él se pone en práctica las sumas simples y se aprende una estructura de resolución de problemas que se puede adaptar a cualquier otro, independientemente del grado de dificultad.
